Trosolwg:

Dyma gyfle i ymuno â thîm Dysgu Cymraeg Ardal Bae Abertawe (DCABA) fel tiwtor a fydd yn hyfforddi carfannau o’r gweithlu addysg yn ardaloedd sirol Abertawe, Castell-nedd – Port Talbot a Phenybont. Mae hon yn swydd cyfnod penodedig hyd at 31 Mawrth, 2026 (yn y lle cyntaf).

Bydd deiliad y swydd yn rhan o rwydwaith cenedlaethol o ymarferwyr tebyg yn gweithio dan arweiniad Y Ganolfan Dysgu Cymraeg Genedlaethol. Bydd natur y gwaith yn amrywio yn ôl natur y galw a’r gofynion ar lefel leol, ac mae’n bosib felly y bydd angen gweithio’n rhagweithiol er mwyn cyflwyno ystod o gyrsiau amrywiol ar lefelau gwahanol, gan ddiwallu anghenion iaith gweithluoedd o fewn y sectorau addysg. Bydd gofyn darparu gwersi wyneb yn wyneb yn ogystal â chynnig profiadau dysgu ar-lein.

Mae DCABA wedi’i leoli o fewn Academi Hywel Teifi – Prifysgol Abertawe, ac yn gweithredu yn bennaf o gampws Singleton, Abertawe ac o Dŷ’r Gwrhyd – Canolfan Gymraeg Pontardawe.

Mae'r swydd hon yn gofyn am gyflwyno addysgu o ansawdd uchel ac ymrwymiad brwd i sicrhau profiad dysgu rhagorol i garfannau o weithwyr yn y sector addysg. Gwelir y manylion llawn yn y Swydd Ddisgrifiad, ond ymhlith y dyletswyddau mae:

- ysbrydoli a chefnogi gweithluoedd ar draws sectorau addysg i ddefnyddio mwy o Gymraeg yn eu cyd-destun proffesiynol,
paratoi a chyflwyno gwersi (ar-lein ac wyneb-yn-wyneb) ar draws ystod o gyrsiau a lefelau yn ôl y galw, gan asesu gwaith a medrau dysgwyr ynghyd â darparu adborth adeiladol, cyson ac amserol,
- cyd-destunoli cynnwys cyrsiau trwy gyfeirio at fethodolegau caffael iaith, gan arfogi gweithwyr ysgolion a sectorau addysg â’r wybodaeth a’r medrau i ddatblygu sgiliau Cymraeg plant a phobl ifanc.
- diwallu anghenion dysgu unigol ar draws gwahanol lefelau trwy greu a theilwra deunyddiau addysgu priodol, ynghyd â gosod tasgau iaith pwrpasol.
- bod ar gael i addysgu ar batrwm yn unol â gofynion cynulleidfa a natur y sectorau addysg.
- ysgogi dysgwyr newydd neu ddysgwyr di-hyder i ailgysylltu â’r Gymraeg a’i defnyddio’n fwy hyderus.
- gweithio’n adeiladol a chydwybodol tuag at wella ansawdd y ddarpariaeth gan ddylanwadu’n gadarnhaol ar brofiadau dysgwyr.